Lesformat: Jodendom groep 3/4
Onderwerp: thema week Jodendom
Thema: menora maken
Lesdoel: het maken van menora van kosteloos materiaal
Benodigdheden voor elk kind:
* Karton
* 4 wc rolletjes ( dus vroegtijdig opdracht geven om wc rolletjes mee te nemen
* Gekleurd papier
* Lijm
* Schaar
* Pen
* 7 waxinelichtjes à eventueel 1 om de juiste afmeting te kunnen maken en dan kunnen ze er thuis wel meer in doen.
Les:
Inleiding: laat de kinderen een menora zien op bijvoorbeeld het digibord of print er een plaatje van uit. (https://www.mesora.org/images/temple-menora.jpg)
Bij dit plaatje kun je verschillende vragen stellen zoals:
* Wie weet wat dit is? (kandelaar gebruiken ipv menora en uitleggen dat het bij de joden menora heet.
* hoeveel kaarsen kunnen er in?
* Wie heeft thuis zo een?
* Eventueel nog wat informatie vertellen uit de achtergrond informatie
Kern: het maken van de menora.
Stap 1: knip een grote strook uit het karton zo groot dat er 7 wc-rolletjes op passen à eventueel al voorbereiden met het uittekenen met een strook die groot genoeg is zodat de kinderen alleen nog maar hoeven te knippen
Stap 2: Knip drie wc-rolletjes doormidden. Je hebt nu één hele en zes halve rolletjes. Dat zijn de houders voor de waxinelichtjes.
Stap 3: Omwikkel de rolletjes met gekleurd papier. Plak het papier vast.
Stap 4: Zet de gekleurde rolletjes nu rechtop in een mooie rij op de strook karton. Plak ze vast. Let op: het hele rolletje komt in het midden te staan, de halve rolletjes aan weerszijden.
Stap 5: Gebruik een waxinelichtje om zeven rondjes op karton om te trekken. Knip die rondjes uit.
Stap 6: Plak boven op elk wc-rolletje zo’n rondje.
Stap 7: Zet op elk rondje een waxinelichtje. Klaar is je kandelaar!
Slot: 10 min. Voor het einde van de les aangeven dat er moet worden opgeruimd. Als er dan nog tijd over is kunnen een paar kinderen hun menora aan de klas laten zien.
Bron: https://www.leerkracht.nl/show?id=104097#_104099_
Achtergrond informatie:
|
|
|
|
Bron: https://www.leerkracht.nl/show?id=104017
Lesformat lente voor groep 3/4
Onderwerp: themaweek lente
Thema: lente
Lesdoel: het kunnen zingen van het eerste couplet van het liedje “lente is weer in het land”
Benodigdheden:
* De tekst van het liedje “lente is weer in het land”
Les:
Inleiding: vertellen dat het weer lente wordt en vragen stellen waar de kinderen dan aan denken. Zorg dat alle kinderen even een beurt krijgen
Kern: inleiden van het liedje “lente is weer in het land”
De tekst is:
Lente is weer in ’t land
Zie je de bloemetjes aan de waterkant
Hee kijk daar vliegt een kanariepiet
Tsjiep tsjiep hoor je want de…
Stap 1: zing het lied een keer voor in zijn geheel. En stel dan de vraag welk geluid het beestje maakt in het liedje. Zing het lied dan nog een keer voor om te kijken of het klopt.
Stap 2: laat de kinderen mee zingen met de eerste regel. En zing de rest alleen verder. Oefen dit 3 x.
Stap 3: Laat de kinderen mee zingen met de eerste en de laatste regel. Zing het dan 2x zodat de kinderen ook een x 2 zinnen achter elkaar zingen.
Stap 4: zing het hele liedje een paar keer met de kinderen
Uitbreiding: de volgende dag kan het liedje nog een keer herhaald worden en eventueel voor groep 4 worden uitgebreid met het 2e en 3e couplet
Zomer is weer in ‘t land
Zie de kindertjes aan de zwembadrand
Hee kijk daar duik iemand in het bad
Plons plons hoor je want de…
Winter is weer in ’t land
Zie je de pegeltjes aan de dakgootrand
Hee kijk daar schaatst iemand in een wak
Krak krak hoor je want de…
Slot: afronden met de klas en vragen of ze het een leuk liedje vonden. En zeggen dat we morgen of een andere dag de volgende coupletten gaan leren.
Bron: Eigenwijs, Frans Haverkort, Rinze van der Lei & Lieuwe Noordam, Februari 2009, ISBN 9 789080 497160
Lesformat Pasen voor groep 3/4
Onderwerp: themaweek Pasen
Thema: Pasen, paashaas
Lesdoel: het maken van een paasei/paashaas
Benodigdheden per kind:
* 2 splitpennen
* 2 A4-tjes met daarop voor groep 3 met zwarte stift een ei vorm getekend
* Kleurpotloden of eventueel verf
Les:
Inleiding: vertellen dat de paashaas mooi versierde eieren verstopt voor de kinderen en dat wij nu de paashaas gaan verstoppen in een paasei eventueel voorbeeld laten zien. Eventueel een verhaal voorlezen over een paashaas, bijvoorbeeld haas huppel en de paashaas van Marcus Pfister, Maart 1998, ISBN 978 90 5579 362 4
Kern:
Stap 1: op het ene ei vorm wordt een hoofd van de paashaas getekend en op de andere een mooi versierd paasei.
Stap 2: knip de beide eieren uit als dit nog niet gebeurd is. En knip het paasei VERTICAAL door.
Stap 3: leg het 2 ei vormen die je nu dus hebt door het doormidden knippen aan de bovenkant van het hoofd van de paashaas. Die heeft nu mooi versierde oren.
Stap 4: maak met splitpennen de oren aan de haas vast, zodat als je de oren naar beneden doet dat je dan een mooi paasei hebt.
Slot: het opruimen en het ophangen van de paashazen.
Achtergrond informatie:
In Nederland heeft de haas een mandje op zijn rug met daarin eieren waarvan niet duidelijk is door wie ze gelegd zijn. Sommige kinderen wordt verteld dat de paashaas ze verstopt, bijvoorbeeld in de tuin of op het balkon tussen de planten. Een enthousiaste speurtocht op paasmorgen hoort uiteraard bij deze traditie. Tegenwoordig wordt dit vaak met chocolade-eieren gedaan.
Bron:https://nl.wikipedia.org/wiki/Paashaas
Lesformat islam voor groep 3/4
Onderwerp: themaweek islam
Thema: islam, mozaïeken
Lesdoel: de kinderen iets leren over het islamitische cultuurgoed en het maken van een mozaïek.
Benodigdheden:
* Verschillende boeken met plaatjes van kunstvoorwerpen, moskees en mozaïeken
* Groot vel wit papier
* Gekleurde vellen papier
* Schaar
* Lijm
* Pen
Les:
Inleiding: vertellen over de vele mooie plaatjes die opgezocht zijn. Bij elk plaatje een kort verhaaltje houden. Eindigen met een paar plaatjes van mozaïeken en vertellen dat we een mozaïek gaan maken met onze eigen naam.
Kern: het maken van de mozaïek.
Stap 1: laat de kinderen hun eigen naam groot op het witte vel papier schrijven zo groot dat het hele papier van links naar rechts is gevuld. ( voor groep 4 kun je uitleggen dat ze in islamitische landen van rechts naar links schrijven. Dat kun je dan ook met de namen van de kinderen doen )
Stap 2: laat de kinderen stukjes papier van dezelfde kleur op de letters van hun naam plakken zo dat hun naam duidelijk zichtbaar is.
Stap 3: nu mogen allemaal kleine stukjes van verschillende kleuren over het hele papier worden geplakt. Maar niet tegen elkaar aan maar met kleine stukjes wit er tussen. Het is handig om een aantal voorbeelden in de klas te laten liggen of op het bord te laten staan zodat de kinderen nog even kunnen kijken. voor groep 4 zou je ook al de opdracht kunnen geven dat het ritmisch moet zijn.
Slot: het bespreken van de mozaïeken, zijn ze nog goed leesbaar? Heeft iedereen witte gedeeltes over gelaten? Zitten er al ritmische stukken in (groep 4)? Daarna kunnen alle mozaïeken worden opgehangen in de documentatie ruimte zodat de ouders ze kunnen bekijken.
Bron: https://www.leerkracht.nl/show?id=73695#_73697_
Achtergrond informatie:
Mozaïek is een kunstvorm waarbij een grote afbeelding wordt vervaardigd uit een groot aantal kleine gekleurde steentjes (tesserae), die in een vloer of wand worden gemetseld. Met glas is het mogelijk een glas in lood-mozaïek te maken. In de Griekse en Romeinse tijd werden in luxe villa's mozaïeken gemaakt, waarop afbeeldingen van keizers, goden of taferelen van alledag te zien waren. Op diverse plaatsen in Europa zijn mozaïeken teruggevonden die tot op de dag van vandaag goed bewaard zijn gebleven.
Bron: https://nl.wikipedia.org/wiki/Moza%C3%AFek
Lesformat vakantie voor groep 3/4
Onderwerp: themaweek vakantie
Thema: vakantie
Lesdoel: de kinderen laten na denken over wat ze allemaal willen mee nemen op vakantie
Benodigdheden:
* Bruin papier
* Tijdschriften / folders
* Schaar
* Lijm
* Pen
Les:
Inleiding: begin met het spelletje “ ik ga op reis en ik neem mee ” het is de bedoeling dat 1 kind begint met iets wat die mee neemt en dat de volgende dan ook weer dat van de eerste herhaald en zelf iets toevoegt. Dus: Leerling 1: “Ik ga op reis en ik neem mee, mijn knuffelbeer”. Leerling 2: “Ik ga op reis en ik neem mee, mijn knuffelbeer en een tandenborstel.” Leerling3: “Ik ga op reis en ik neem mee, mijn knuffelbeer en een tandenborstel en tandpasta.
Kern: het maken van een koffer vol met dingen die mee gaan op vakantie.
Stap1: laat de kinderen op het bruine vel een koffer tekenen. Dit kan heel simpel voor groep drie zoals hier onder.
Stap 2: laat de kinderen dingen uit de folders en tijdschriften knippen die mee op vakantie kunnen. En laat die opplakken op de koffer.
Stap 3: laat de kinderen er ook dingen bij schrijven.
Slot: een paar kinderen mogen hun koffer toelichten voor de klas. De koffers kunnen worden opgehangen in het documentatiecentrum.
Achtergrond informatie: nvt
Lesformat dieren voor groep 3/4
Onderwerp: themaweek dieren
Thema: je lievelingsdier
Lesdoel: een tekening maken over het lievelingsdier en hier een paar woorden bij te schrijven groep 3 en groep 4 een verhaaltje
Benodigdheden:
* A4-tje
* Kleurpotloden
Les:
Inleiding: stel aan een paar kinderen de vraag wat hun lievelingsdier is, en waarom en of ze die thuis ook hebben.
Kern: laat de kinderen een tekening maken van hun lievelingsdier. De kinderen van groep 3 mogen hier een paar woordjes bij schrijven. De kinderen van groep 4 mogen er een verhaaltje bij schrijven wat over van alles mag gaan.
Slot: een paar kinderen mogen vertellen over hun tekening. En deze worden opgehangen in het documentatie centrum.
Achtergrond informatie: nvt
Lesformat: Hindoeïsme groep 3/4
onderwerp:
heilige koe
Thema:
hindoeïsme
Lesdoel:
De kinderen leren dat koeien in India heilig zijn. Ze voeren een gesprek over heilige dieren en het eten van vlees.
Benodigdheden:
foto’s van heilige koeien uit informatieve boeken of van websites
groot formaat tekenpapier
kleurkrijt
verf
kwasten
zijdevloeipapier in verschillende kleuren
schaar
lijm
Les:
Inleiding: Vertel de kinderen dat koeien in India heilige dieren zijn. De mensen in India eten geen rundvlees. Veel mensen eten zelfs helemaal geen vlees. Praat met de kinderen over de betekenis van het woord heilig. Heilig betekent dat de koeien worden vereerd als goden. Voor de hindoes is al het leven heilig, ook dat van dieren. Als je in India op straat loopt, zie je koeien op de stoep liggen. Iedereen laat de koeien met rust. Ze mogen zo lang blijven liggen als ze willen. Soms lopen ze midden op straat. Dat vinden de automobilisten niet altijd leuk. Maar grappig is het natuurlijk wel, zo’n koe midden op straat.
Kern: Laat de kinderen foto’s bekijken van heilige koeien in India. Vertel dat de koeien bij sommige feesten speciaal worden beschilderd en versierd met bloemen.
– Deel het tekenpapier uit. Laat de kinderen er met kleurkrijt een grote koe op tekenen. Teken zelf een voorbeeld op het bord, gebruik een foto als voorbeeld. De kinderen tekenen alleen de grove contouren van de koe. Ze maken de koe af met verschillende materialen: verf, papiersnippers en/of kleurkrijt. Laat ze de materialen door elkaar gebruiken. Zorg dat er echt feestelijke koeien ontstaan.
Slot: Bekijk het werk van de kinderen en hang het op in de klas.
Achtergrond informatie:
Bron: https://www.leerkracht.nl/show?id=138488#_138499_
Lesformat: Kerst groep 3/4
onderwerp: Kerst
Thema: Kerst
Lesdoel: Het maken van een kersttekening.
Benodigdheden:
- papier
- vingerverf
- schort
Les:
Inleiding: Eerst wordt met de leerlingen besproken of zij nog wat van kerst afweten van voorgaande jaren.
Kern: Het maken van een kersttekening.
Stap 1: Leg alle papieren klaar en zet vingerverf per groepje op de tafels. Zorg er wel voor dat je een kleed dat vies mag worden op de tafels legt zodat niet alles vies wordt.
Stap 2: De kinderen mogen nu met vingerverf een mooie kersttekening gaan maken.
Slot: Iedereen moet helpen met opruimen. Na dit gedaan te hebben mogen de kinderen voor de klas de tekening laten zien en vertellen waarom ze die tekening hebben gemaakt. Een aantal tekeningen kunnen in de themahoek worden opgehangen.
Bron: https://www.kleutergroep.nl/Herfst/Fotos/IMG_4162.JPG
